domingo, 23 de agosto de 2020

SALA DE 2 AÑOS ( 24 AL 28 DE AGOSTO )

 

Sala verde y Sala Gris

Seños Patricia, Vanesa y Beatriz


Hola familias: Nos reencontramos nuevamente, en esta oportunidad realizaremos diferentes técnicas de sellado grafo plástica, pensando en favorecer siempre en el aprendizaje de nuestros niños. Estas técnicas favorecerán los siguientes aspectos:

©     El lenguaje plástico, porque enseñamos a los niños/as la técnica de la estampación.

©     El lenguaje matemático ya que a través de la observación van comparando forma y medida de sellos, aquí también entra la participación del lenguaje verbal.

©     Es una manera de ejercitar la motricidad fina ya que requiere el ejercicio de la mano, para que de esta manera el sello quede marcado sobre la superficie de la hoja.

 

En esta actividad como en muchas otras se trabaja el área de conocimientos de sí mismo y autonomía personal ya que nuestros niños aprenden a utilizar los materiales necesarios para estampar.

 


Actividad 1:

Los niños/as escucharan  el cuento “El pollo Pepe” https://www.youtube.com/watch?v=gVvPaD4kS-o. Luego dibujaran con la ayuda del adulto el huevo del pollo Pepe, una vez realizado el dibujo, los niños/as  pintaran con pincel de lana.  (Utilizamos como sostén un palito de helado o una cucharita enroscando la lana y formando de esta manera un pincel).



Actividad 2:

Los adultos dibujaran, o imprimirán la imagen del pollito Pepe y los niños/as realizaran un sellado sobre la imagen utilizando un broche con algodón y tempera color amarilla.



 Actividad 3:

Escuchamos el cuento “La cerdita Clea”. https://www.youtube.com/watch?v=p8IX-LktznI. Luego de escuchar el cuento, pintamos la cerdita con acuarelas o tempera rosada utilizando un pincel.



Actividad 4:

Una vez que haya secado el trabajito de la actividad anterior, sellaremos con tempera color marrón sobre la cerdita manchas de barro utilizando un cilindro y sobre el extremo una mancha de cartón (este elemento deberá ser confeccionado por un adulto).




Familia: Recuerden enviar sus producciones a los correos de las seños y profes. Una vez más agradecemos el acompañamiento y apoyo desde casa. Los queremos y extrañamos un montón!! Besos de sus seños. Patri, Bea y Vane!!


SALA DE 1 AÑO INTERMEDIA (24 AL 28 DE AGOSTO )

 

Sala anaranjada

Seño Pato y Cinthia

 

 


Familia

Nos encontramos nuevamente para seguir explorando nuestro cuerpo y sus posibilidades con algunas lindas actividades que hemos pensado para jugar desde casa.

Esperamos que puedan realizarlas en familia y divertirse mucho.

 

Actividad N°1

Para seguir jugando y aprendiendo sobre nuestro cuerpo y sus movimientos vamos a comenzar bailando en familia al ritmo de esta divertida canción “El baile del cuerpo” https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA

 

Actividad N°2

Luego de haber bailado con muchas ganas, vamos a jugar usando nuestra sombra. Para ello necesitamos un lugar oscuro y una linterna. Apoyamos la linterna en el suelo apuntando hacia una pared vacía de la habitación que usaran para la actividad.

Los niños deben ubicarse delante de la linterna y recrear varios movimientos con las partes de su cuerpo.


 

En ese momento ustedes deben indicarle que: - levante un pie; -arriba las manos; - con las manos en la cabeza creamos un conejito; -nos agachamos; etc. Recuerden que ustedes deben comenzar jugando para que ellos observen su accionar.

También pueden jugar a crear animalitos con las manos.

 

Actividad N°3

Para la siguiente actividad vamos a poner el cuerpito en acción sobre un recorrido de almohadones. Para ello necesitan varias almohadas que apoyarán sobre el suelo formando un caminito. Para recorrerlo necesitarán de su ayuda.


 

©     Luego de haber probado el recorrido un par de veces, pueden agregarle juguetes en uno de los extremos para que deba buscar y devolver en una cesta del otro extremo del recorrido.

 

©     También pueden ayudarlos a que lo recorra gateando sobre los almohadones. Seguramente esta posición será más fácil para ellos y podrán hacerlos solitos.

 

©     Por ultimo deberán agregarle un obstáculo más para atravesar por debajo antes de comenzar el caminito (silla, mesita pequeña, etc)

 

¡A jugar y divertirse!

Actividad N° 4

Para la última actividad necesitarán una bolsita de red, si no tienen pueden usar una media de nailon, le colocarán adentro algodón y le harán un nudo.



 

También le presentarán en una bandeja con maicena mezclada con tempera de distintos colores para que realice un sellado sobre la hoja blanca.

Si los niños desean explorar la pintura con sus manitos, pueden también hacer sellado con ellas sobre la hoja.

 


RECUERDEN enviar las actividades realizadas a los correos de las seños y profes.

Los queremos muchísimo y extrañamos. Muchas gracias por seguir acompañándonos desde casa con tanto esfuerzo y dedicación.


SALA DE 3 AÑOS ( 24 AL 28 DE AGOSTO )

 

Sala ROSA y VIOLETA


¿Me ayudas a contar?

 

 

 Los niños comienzan sus primeros conocimientos matemáticos cada vez a más temprana edad, debido a los muchos estímulos visuales a los que se encuentran expuestos desde que nacen.

Los 3 años son una etapa muy importante para enriquecer sus conocimientos sobre los números, sus atributos y sus funciones en la vida social. Por ese motivo hemos preparado esta secuencia didáctica con una variedad de actividades lúdicas, para promover la participación y el interés de los niños en esta propuesta, cumpliendo con el objetivo principal, el mismo es estimular y anclar el conocimiento previo que traen los niños con el que queremos ofrecerles.


Actividad N°1:

Les solicitaremos a las familias que realicen una banda numérica del 1 al 5, les mostraremos modelos y les pediremos que la coloquen a la vista de los niños en casa.

El día lunes 24/08 la confeccionaremos juntos en zoom.

Las familias que no puedan conectarse al zoom deben realizarla con los materiales que tengan en casa. Recuerden únicamente del 1 al 5.

Para esta actividad vamos a necesitar:

·         Hojas blancas.

·         Tijera, plasticola, una fibra negra.

·         Retazos de papeles de colores.

·         Hilo o lana.



Actividad N° 2

Presentaremos la canción “5 ratoncitos salen de la cueva” https://youtu.be/AC371R6MYR4

 , y utilizaremos de soporte las bandas numéricas que prepararon en familia para contar los ratoncitos y señalar en la banda numérica.

Luego se les designará a cada uno un número de la banda numérica y deberán buscar juguetes. Ejm: 1 (un juguete) 2 (dos juguetes) 3 (tres juguetes) 4 (cuatro juguetes) 5 (cinco juguetes).

Si se anima pueden confeccionar un ratoncito para que los niños puedan utilizar junto a la canción que cantaremos, les comparto algunos ejemplos.

 


Actividad N° 3

Anticipadamente a esta actividad, solicitaremos la preparación de un dado con constelaciones.

Les mostraremos un cocodrilo, el cual perdió sus dientes, y con ayuda de ellos les iremos colocando los dientes. Para eso se les pedirá que tiren el dado en casa uno a la vez cuando indique el adulto o la docente, y cuenten, con ayuda de la familia, la cantidad que indica el dado, la docente se encargará de agregar los dientes que corresponden.

Los niños que no participen en esta actividad por Zoom pueden realizar el juego en familia.

Antes de finalizar se los invitará que después de la videollamada, jueguen en familia, dibujando un cocodrilo en una hoja y agregando los dientes que correspondan a lo que les indica el dado.

 

 

 ¡Muchas gracias familia!

domingo, 16 de agosto de 2020

COMPUTACIÓN ( 17 AL 21 DE AGOSTO )

 


Hola amigos! Hola familias! Nos volvemos a conectar luego de las vacaciones de inverno, con muchas pilas y ganas de seguir jugando y aprendiendo.

 

¿Están preparados para comenzar? ¿Vamos?

                    

 ¡MANOS A LA OBRA!


  SALAS DE 3 AÑOS:


Actividad N°1:

Seguimos trabajando con el afianzamiento del uso del mouse, es difícil pero no imposible, juntos y con la familia vamos a poder. A través de las siguientes imágenes, los invitamos a recorrer las líneas y puntos con el cursor que indica el mouse al realizar un movimiento. A refrescar esas memorias que son unos genios!.




 Actividad N°2:

¡Muy bien! Ahora deberán ayudar a unos amigos que se han perdido en el camino y para poder encontrar la salida necesitan de la ayuda de ustedes, ¿Se animan? ¡Excelente!






Actividad N°3:

Ahora para la actividad que sigue van a tener que estar muy atentos. Observen bien los números, las formas, las líneas, ¿Qué dibujo será el que aparece en cada una de las imágenes? ¿Se animan a unir los números de manera ordenada, comenzando por el 1, y descubrir las imágenes? ¡Muy bien!   








                                                     SALAS DE 4 Y 5 AÑOS:             


Actividad N°1:

Necesitamos de su ayuda amigos, no logramos encontrar las diferencias en las siguientes imágenes, ¿Nos ayudan? Tienen que estar muy atentos, así al encontrarlas las marcan con un círculo o “x” ¿Preparados? ¡Vamos!




 Actividad N°2:

¡Muy bien, que genios! Ahora, ¿Qué les parece si coloreamos un ratito? Pero hay que observar muy bien los dibujos, ya que no los podemos pintar con cualquier color. ¡Atención! Cada parte de los dibujos, tendrá números, y cada número corresponde a un color. ¡Manos a la obra!






 Actividad N°3:

Han aprendido mucho estos meses, ¡Felicitaciones! Seguimos aprendiendo juntos. Ahora les proponemos observar cada dibujo, y dibujar el otro lado que se está en blanco. ¿Se animan a terminar estos dibujos? Los invitamos a dejar volar la imaginación, y dejar con sus dibujos esas cosas hermosas que se imaginan. Al terminar con los dibujos, deberán colorearlos, con los colores que ustedes elijan. ¡Vamos! ¿Comenzamos? ¡Genial!



                 

¡Nos encanta recibir sus fotos y videos evidenciando el progreso del uso de la computadora a través de la realización de las actividades!

¡Muchísimas gracias por acompañarnos día a día, a pesar del duro momentos que estamos atravesando, juntos vamos a salir adelante, para lograr reencontrarnos y compartir cálidamente muchos bellos momentos!


SALA DE 3 AÑOS (17 AL 21 DE AGOSTO )

 SALA DE 3 (T. MAÑANA Y TARDE)

Continuamos reconociendo las letras del nombre propio.



Actividad N°1:

Para esta actividad vamos a necesitar:

·         Una hoja y una fibra negra.

·         Una masa de sal del color que prefieran (abajo pondré los ingredientes y como se prepara la misma)

·         Harina, agua, colorante y sal.



En una hoja o un pedazo de cartón van a escribir el nombre completo del niño/a utilizando la fibra negra.

Luego ayudarán a los pequeños a realizar tiritas de masa para ir decorando las letras del nombre completo.


Actividad N°2

Para esta actividad vamos a necesitar los siguientes materiales:

·         Pedazos de cartón.

·         Una hoja blanca y una fibra negra.

·         Papeles de colores (retazos lo que tengan en casa)

·         Plasticola.



 Los padres van a escribir en una hoja blanca el nombre completo del alumno/a y luego van a recortar cuadraditos del mismo tamaño según la cantidad que tenga el nombre de cada uno y utilizando la fibra escribirán las letras una por una.

Luego se les propondrá a los niños buscar e identificar las letras y colocarlas debajo de las que están escritas en la hoja blanca como muestra la imagen.

Actividad N° 3

Palo o papel depresor donde va escrito el nombre y pinzas de madera con las grafías del mismo para hacerlas coincidir.

Para esta actividad vamos a necesitar:

  • Pinzas de maderas ( broches) o palitos de helado
  • Fibras negra o de colores
  • Un pedazo de cartulina
  • Cinta transparente.
  • Tijera.


 

Para esta actividad es necesaria la ayuda de los padres.

Van a utilizar un retazo de cartulina para escribir el nombre del niño en imprenta mayúscula grande (15cm o 20cm) utilizando la fibra, luego con la cinta vamos a plastificar el retazo de cartulina para que no se rompa.

En las pinzas de madera o palitos de helado se debe escribir el nombre de la misma manera con las fibras como muestra la imagen.

Para finalizar ayudarán a los niños a buscar las letras que se parecen y deberán colocarlas encima de las que están escritas en el pedazo de cartulina o papel.

En caso de no tener los materiales se podrá utilizar otros a elección que remplacen a los solicitados.  A divertirse mientras aprendemos.

 

·         Recuerden que todas las actividades las realizamos en las clases de Zoom en caso de no asistir a las mismas pueden enviar fotitos de las propuestas realizadas.

Muchas gracias por el apoyo incondicional.

CUADERNILLO SALA DE 5 AÑOS ( DEL 17 AL 21 DE AGOSTO )

 

Continuamos trabajando los números: Su forma y cantidad. esta semana nos toca seguir con el número 8.


1)      Repaso sobre la línea de puntos con un lápiz de color, siguiendo la dirección de la flecha.


2)      Cantidad, cuento las mariposas y coloreo.



 

3)      En la siguiente actividad deberán:




4)      Deberán escribir debajo de esta hoja la palabra OCHO. 10 VECES

 

OCHO  –  OCHO …


CUADERNILLO SALA DE 4 AÑOS ( DEL 17 AL 21 DE AGOSTO )

 

CUADERNILLO SALAS DE 4 AÑOS

SEMANA DEL 18 AL 21 DE AGOSTO

 

Ø  SIGUE EL RECORRIDO QUE HICIERON ESTOS MEDIOS DE TRANSPORTE.


 Ø  COMPLETA EL DIBUJO UNIENDO LOS PUNTOS.


Ø  COLOREA COMO MAS TE GUSTE.



Ø  COMPLETA EL DIBUJO PARA QUE SEAN IGUALES Y LUEGO COLOREA.



 

Ø  COMPLETA LA PARTE QUE FALTA PARA DESCUBRIR EL DIBUJO.

 

 

¡FELICITACIONES CADA VEZ LES SALE MEJOR!


SALA DE 1 AÑO INTERMEDIA (17 AL 21 DE AGOSTO )

 

Sala anaranjada

Seño Pato y Cinthia



Bienvenidos a una nueva oportunidad de jugar y aprender juntos. En esta oportunidad continuamos explorando nuestro cuerpo y en particular las emociones.

Mientras crecen los niños se van desarrollando en diferentes aspectos; aprenden a caminar, hablar, jugar, comunicarse. Los padres tendemos a apoyar este desarrollo a nivel intelectual y físico, pero a veces no prestamos tanta atención a su desarrollo emocional.

En la infancia las emociones suelen ser intensas (los niños gritan, lloran, se ríen a carcajadas) e involuntarias reflejando sensaciones y necesidades que experimentan, tales como satisfacción, hambre, frío, frustración, etc. El niño no controla estos procesos ya que aún está aprendiendo a tener conciencia de ellos, por lo que sus expresiones pueden ser espontáneas y de corta duración, en ocasiones dejándose llevar por los estímulos del momento.

A través del juego los niños tienen la oportunidad de expresar y comenzar a conocer las emociones, por lo que con juegos como los que describimos a continuación podemos acompañarles en el proceso de darles un nombre a sus propias emociones y las de los demás.

 

Actividad N°1

Para seguir jugando y conociendo nuestro cuerpito vamos los invitamos a bailar con la siguiente canción:

https://www.youtube.com/watch?v=lU8zZjBV53M “Si estas feliz”

Esta canción habla sobre las emociones que siempre se representan corporalmente. Para ello necesitamos que los adultos ayuden a los niños a imitar cada una de ella usando el cuerpito según la que se nombre. Es un juego de imitación que podrán jugar una vez al día con o sin música.

Luego podemos brindarle un pequeño espejo (con guía y supervisión del adulto) para que se observe en las distintas muecas.



Actividad N°2

Para la siguiente actividad necesitaremos cartón. Los adultos deberán recortar cuatro o cinco círculos u óvalos de cartón. Luego en cada uno le dibujarán una expresión con fibron.

Cuando tengan todas listas, las cortan al medio para permitir que los niños unan las partes formando distintas caritas. Cada vez que logren formar una, deben ayudarlos a imitarla.



Actividad N°3

En la siguiente actividad necesitaremos un globo, harina, una botellita pequeña, y fibron indeleble.


En esta parte realizaremos un muñequitos sensoriales para que jueguen con las manitos y a la vez con ellos pueden crear algunas emociones.

El siguiente link les mostrará fácilmente como llenar el globo. https://www.youtube.com/watch?v=d9i8ZG49LoQ

Lo importante de ello es que no quede aire adentro.

Actividad N°4

Para la última actividad les proponemos realizar un lindo collage usando revistas para reciclar. También deberán dibujar una carita o imprimir la siguiente para que puedan usarla como plantilla y guiarlos observado la imagen.


Para ello deben preguntarles ¿Dónde está la nariz del nene/nena? ¿A dónde va la nariz? ¡Muy bien! Etc.

Deben tener en cuenta que este trabajo requiere de un gran acompañamiento. Pueden asistirse con un espejo para mostrarles constantemente el rostro de ellos, indicando que - “la nariz está arriba de la boca”-; - “Las orejas están a los lados de la cabeza”- etc.

Los adultos deberán recortar las partes del rostro (ojos, nariz, boca y orejas) de distintas revistas y ayudarlos a que los niños las armen pegando cada una donde corresponde.

 

IMPORTANTE: Recuerden enviar los trabajitos a las seños y profes.

MUY IMPORTANTE: Recuerden que los extrañamos y seguimos transitando este camino por ustedes y gracias a ustedes.

¡¡¡¡¡Los queremos muchísimo y los extrañamos mas!!!!

Seño Pato y Cinthia